همزمان با اینکه کودکان مهدکودکی و کلاسهای اول و دوم در پاییز امسال در مدرسه تندرلوین سانفرانسیسکو به آموزش حضوری روی آوردند، دکتر ایرنه لو، متخصص اطفال از دانشگاه استنفورد، یک پروژه تحقیقاتی را با هدف پرورش «ذهنیت رشد» در حین یادگیری خواندن آغاز کرد. ذهنیت رشد مهم است زیرا دنیایی از یادگیری را به روی آنها میگشاید و تفکر و نگرشهای انعطافپذیری ایجاد میکند. لو میخواهد معلمان و والدین منابع لازم برای پرورش آن را داشته باشند.
لو توضیح میدهد: «ذهنیت رشد این ایده است که هوش یا تواناییهای شما انعطافپذیر هستند و میتوانند از طریق تلاش رشد کنند - اینکه آنها ویژگیهای ثابتی نیستند.» «کودکانی که ذهنیت رشد دارند، اشتباهات خود را فرصتی برای رشد میدانند. آنها احساس میکنند که هوش آنها میتواند با سختکوشی بهبود یابد. در مقابل، کودکانی که ذهنیت ثابت دارند، هوش خود را چیزی میدانند که با آن متولد شدهاند. آنها نگرانند که اشتباهات به معنای شکست آنها باشد.»
لو با دکتر کلودیا مولر، جراح اطفال استنفورد و دکتر کارا کی. رایت، متخصص اطفال، همکاری میکند. مطالعه آنها که با بودجه $500,000 طی پنج سال از موسسه تحقیقات سلامت مادر و کودک استنفورد پشتیبانی میشود، طرز فکر رشد والدین را قبل و بعد از مداخلهای که کتابهایی را برای کودکان مهدکودکی تا کلاس دوم فراهم میکند و آموزشها و ویدیوهایی را به چهار زبان در مورد نحوه خواندن با کودکان با استفاده از اصول طرز فکر رشد در اختیار والدین قرار میدهد، اندازهگیری خواهد کرد.
لو میگوید: «وقتی به والدین میگویید که به جای اینکه به بچهها بگویید باهوش هستند، شاید بهتر باشد تلاششان را تحسین کنید، ممکن است خلاف منطق باشد. اما طرز فکر رشد با پیشرفت تحصیلی بهتر و پشتکار در انجام وظایف مرتبط است. دادهها نشان میدهد که این طرز فکر ممکن است با سلامت بهتر نیز مرتبط باشد.»
این مقاله در ابتدا در شماره پاییز ۲۰۲۱ مجله منتشر شد. «اخبار کودکان پاکارد»:
