Գիտեի՞ք։ Լուսիլ Փաքարդի մանկական հիվանդանոցի երրորդ հարկում թաքնված Սթենֆորդը յուրահատուկ դպրոց է, որը նախատեսված է միայն հիվանդների համար և նշում է իր 100-ամյակը։
Հիվանդանոցային դպրոցը սկսվել է Սթենֆորդի ապաքինվող երեխաների տանը՝ Պակարդի մանկական հիվանդանոցի ամենավաղ նախորդում, որը խնամք, հավասարակշռված սնունդ և արևի լույս էր տրամադրում պոլիոմիելիտի և տուբերկուլյոզի նման հիվանդություններից ապաքինվող երեխաներին: 1924 թվականին Կոնֆեդերացիայի տունը նախկին ճաշասենյակը վերածեց դպրոցական սենյակի, որտեղ երեխաները կարող էին շարունակել իրենց կրթությունը իրենց կարիքներին հարմարեցված միջավայրում, որը չէր խանգարի նրանց խնամքին և վերականգնմանը: «Ավելի մեծ երեխաները, առանց այս աշխատանքի, շատ կանհանգստանային ժամանակի կորստի և, հավանաբար, դպրոցում առաջխաղացման համար», - գրել է Կոնֆեդերացիայի տան առաջին վերատեսուչը և ադմինիստրատոր Ռութ Սփենդը 1923-24 թվականների տարեկան զեկույցում: «Կարևոր է… որ նրանց մտքերը շահավետորեն զբաղված լինեն… ապաքինման շրջանում»:
Պալո Ալտոյի միացյալ դպրոցական շրջանի (PAUSD) հետ գործընկերության շնորհիվ դպրոցը շարունակեց իր գործունեությունը, երբ 1969 թվականին բացվեց Սթենֆորդի մանկական հիվանդանոցը, իսկ 1991 թվականին՝ Լուսիլ Փաքարդի մանկական հիվանդանոցը։
Դեռևս ուժեղ է
Այսօր Հիվանդանոցային դպրոցը զբաղեցնում է Պակարդի մանկական կենտրոնի երկու դասարան և ամեն օր չորս ժամ ուսուցում է ապահովում K-12-րդ դասարանների աշակերտների համար:
Դասավանդվում է PAUSD-ի հավատարմագրված ուսուցիչների կողմից, դպրոցը ներառում է առարկաների լայն շրջանակ և առաջարկում է հարստացման ծրագրեր արվեստի, գիտության և դրամայի ոլորտներում: Չնայած դասարանները ժամանակավորապես փակ էին COVID-19 համավարակի ժամանակ, Հիվանդանոցային դպրոցն այժմ վերադարձել է տարեկան մոտ 450 գրանցված աշակերտների սպասարկելուն, որոնց թվում են հիվանդներ և երբեմն քույր-եղբայրներ: Որոշ երեխաներ հաճախում են ընդամենը մի քանի օր, մյուսները մնում են տարիներ շարունակ:
«Մեր հիվանդները կարող են հիվանդ լինել շատ երկար ժամանակ, և մենք դեռ ուզում ենք, որ նրանք զգան, որ ունեն ապագա և կարող են ունենալ որքան հնարավոր է նորմալ կյանք։ Երեխայի համար նորմալը նշանակում է դպրոց գնալ», - ասում է Քեթի Հոն, Հիվանդանոցային դպրոցի ավագ դպրոցի ուսուցչուհի։
Ուսուցիչները անհրաժեշտության դեպքում ապահովում են անկողնային պարապմունքներ, բայց խրախուսում են այն հիվանդներին, ովքեր իրենց բավականաչափ լավ են զգում դասարան գալու համար: Հոն նկատել է, որ համավարակի ընթացքում շատ երեխաներ սովորել են մեկուսացված լինել իրենց սենյակներում և էկրանների առջև: Հիվանդանոցային դպրոցը ողջունելի վերադարձ է առաջարկում անձնական ուսուցմանը և սոցիալականացմանը:
Վերջերս գարնանային մի օր 14-ամյա Ռուբենը եկավ դպրոց՝ ինչպես հիվանդանոցում անցկացրած 200 օրերի մեծ մասի ընթացքում՝ նախահանրահաշվարկ սովորելու և պատմության հանդեպ իր սերը սնուցելու համար։ Նա նաև վայելեց խաղաքարտերի թեժ խաղը մյուս աշակերտների հետ։
Հարևան սեղանի շուրջ 12-ամյա Թայլերը նկարում և գունազարդում էր միջնակարգ դպրոցի ուսուցչուհի Ելենա Մելենդեսի և նկարչության ուսուցիչ Սքոթ Սաութերի հետ, ովքեր այցելում են ամեն ուրբաթ: Սրտի հիվանդության պատճառով իր ողջ կյանքի ընթացքում հիվանդանոցում լինելով՝ Թայլերը սիրում է դպրոցը, ասում է նրա մայրը՝ Ջենին: «Դա հրաշալի ռեսուրս է, որտեղ նա կարող է հանգստանալ բժշկական ճանապարհորդությունից և գտնել կրթական ելքեր: Ուսանողների հետ վարվում են խորը հարգանքով և աջակցությամբ», - ասում է նա:
Ինչպես է ձեր աջակցությունը օգնում. Ուսուցչուհի Քեթի Հոի խոսքով՝ հիվանդանոցային դպրոցի գրքերի մեծ մասը հնարավոր է դարձել նվիրատվությունների շնորհիվ։ Վարակի վերահսկման համար աշակերտները պահում են գրքերը, նկարչական պարագաները և այլ նյութեր, այլ ոչ թե կիսվում դրանցով։ «Բարեգործությունը թույլ է տալիս մեզ ստեղծել դինամիկ, հարստացնող միջավայր», - ասում է Հո-ն։ «Մենք կարող ենք աշակերտներին առաջարկել գրքեր և այլ ռեսուրսներ՝ առանց անհանգստանալու դրանց փոխարինման արժեքի մասին»։
Այս հոդվածն սկզբնապես հրապարակվել է ամսագրի 2024 թվականի գարնանային համարում։ Packard Children's News.
