Առաջին անցումը. 3 տարեկանի վերաբերյալ տեսակետներ

Մեծ ուշադրություն է դարձվում հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաների մեծահասակների համար նախատեսված ծառայություններին անցմանը, սակայն մեկ այլ, շատ ավելի վաղ անցումը նույնպես կարող է սթրես, շփոթություն և դժվարություններ ստեղծել ընտանիքների համար։

Կալիֆոռնիայի շատ երեխաներ օգտվում են զարգացման, կրթական և առողջապահական ծառայություններից՝ իրենց աճին և ուսմանը նպաստելու համար: Նորածիններն ու փոքրիկները մինչև 3 տարեկան կարող են ստանալ վաղ մեկնարկի ծառայություններ: 3-ից 5 տարեկան երեխաները կարող են ստանալ հատուկ կրթական ծառայություններ: Օրենքով, վաղ մեկնարկի ծառայությունները ավարտվում են երեխայի 3-րդ տարեդարձին: Եթե երեխան իրավասու է հատուկ կրթական ծառայությունների համար, այդ ծառայությունները սկսվում են 3 տարեկանից:

Հատուկ կրթության այս անցումը տեղի է ունենում այն ժամանակ, երբ ընտանիքները դեռ կարող են հասկանալ իրենց երեխայի կարիքները: Նրանք կարող են նոր են հարմարվել իրենց երեխայի ծրագրին և ծառայություններ մատուցողներին, և նախքան դա կհասցնեն գիտակցել, բախվում են էական փոփոխությունների և ապագայի վերաբերյալ նոր անորոշությունների: Ծառայության «հեռանկարը» նույնպես փոխվում է «Վաղ սկիզբ» և հատուկ կրթություն՝ ընտանիքի վրա կենտրոնացած լինելուց մինչև երեխայակենտրոն լինելը, երեխայի և ընտանիքի կարիքների համապարփակ հաշվի առնելուց մինչև երեխայի կարիքների հաշվի առնելը միայն կրթական միջավայրի հետ կապված: Ընտանիքները բախվում են բոլորովին նոր գործակալությունների, ծառայությունների որոշման նոր գործընթացների և ծառայությունների մատուցման նոր միջավայրերի մասին տեղեկանալուն:

Մեր փոքր երեխաների գնահատման և միջամտության ապահովման բարդ համակարգը չի հեշտացնում այս անցումը: 3 տարեկանը բնական կամ ինտուիտիվորեն հարմար ժամանակ չէ 3 տարեկան երեխաների ծառայությունները և ծառայություն մատուցողների հետ հարաբերությունները խաթարելու համար: Կալիֆոռնիայի մեր խնամքի համակարգը պետք է վերանայվի և թարմացվի՝ ավելի լավ սպասարկելու փոքր երեխաներին և նրանց ընտանիքներին՝ բարելավելով ծառայության շարունակականությունը ծնունդից մինչև 5 տարեկան: Մինչդեռ, մասնագիտական համայնքը պետք է օգնի, որ 3 տարեկանում անցումը լինի հնարավորինս սահուն և հեշտ:

Ծնողներին աջակցելու լավագույն միջոցներից մեկը նրանց այլ ծնողների հետ կապելն է։ Մենք պետք է համոզվենք, որ «Վաղ սկիզբ» կամ հատուկ կրթական ծառայություններ ստացող երեխաների ծնողները ուղղորդվեն իրենց տեղական ընտանեկան ռեսուրսների կենտրոն (www.frcnca.org) հնարավորինս շուտ: Ընտանեկան ռեսուրսների կենտրոնի աշխատակիցները սովորաբար հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաների ծնողներ են, ովքեր անմիջական փորձ ունեն ծառայությունների համակարգի, դրա անցումային շրջանի և այլ մարտահրավերների հետ: Ընտանեկան ռեսուրսների կենտրոնները ծնողներին տրամադրում են հուզական աջակցություն, տեղեկատվություն և ուղղորդումներ, ինչպես նաև օգնում են ծառայությունների համակարգերում կողմնորոշվելու հարցում:

Մասնագետները կարող են շատ ավելին անել՝ ընտանիքներին 3 տարեկանում անցումային գործընթացում աջակցելու համար: Մենք պետք է համոզվենք, որ ընտանիքները լավ տեղեկացված են անցումային գործընթացի և ակնկալիքների մասին: Մենք պետք է համոզվենք, որ կատարում ենք անցումային գործընթացի վերաբերյալ մեր պարտականությունները և պահպանում ենք պահանջվող ժամկետները՝ գործընթացի քայլերն ու փաստաթղթերը լրացնելու հարցում: Մենք պետք է համոզվենք, որ հետագա ծառայություններ և խնամք մատուցողները լավ տեղեկացված են երեխայի և ընտանիքի պատմության, երեխայի կարիքների և ուժեղ կողմերի, ինչպես նաև ապագա ծառայությունների համար մշակված ծրագրերի մասին: Ամենից առաջ մենք պետք է համոզվենք, որ ակտիվորեն աշխատում ենք ծնողներին օգնելու համար լինել գործընկերներ իրենց երեխայի վերաբերյալ որոշումներ կայացնելու գործում: Դա նշանակում է համոզվել, որ ծնողները հասկանում են այն տեղեկատվությունը, որը մենք տրամադրում ենք իրենց երեխայի մասին, և խնդրում ենք տեղեկատվություն ծնողներից. մենք պետք է հարցնենք, այլ ոչ թե պարզապես պատմենք: Մենք պետք է լսենք ծնողների մտահոգությունները և ժամանակ հատկացնենք բացատրելու առաջարկություններն ու որոշումները, որոնց հետ ծնողները կարող են չհամաձայնվել կամ չհասկանալ: Մենք պետք է օգնենք ծնողներին մուտք գործել տեղեկատվություն և կողմնորոշվել ուղեգրերում և ծառայություններում՝ իրենց երեխայի շարունակական զարգացումը աջակցելու համար: (Տեսեք վերջերս հրատարակված ձեռնարկը՝ «Արդյունավետ վաղ մանկության անցումներ. Երեք տարեկանում անցման ուղեցույց. նախադպրոցական տարիքի վաղ սկիզբ»):

Հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաների հետ աշխատող մասնագետները պետք է օգնեն 3 տարեկանում անցումը ընտանիքների համար հեշտացնել: Եկեք պաշտպանենք մեր ծառայությունների համակարգի վերանայումը և բարելավումը Կալիֆոռնիայում՝ շեշտը դնելով հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաների խնամքի շարունակականության և ընտանիքակենտրոն մոտեցման վրա՝ երեխաներին և ընտանիքներին ավելի լավ աջակցելու համար:

Բարբարա Շիհին 2002 թվականից ի վեր Կոնտրա Կոստա շրջանում Կալիֆոռնիայի մանկական ծառայությունների ադմինիստրատորն է։ Ներկայումս նա աշխատում է «Երեխաների տարածաշրջանային ինտեգրված ծառայությունների համակարգ» (CRISS), «Կալիֆոռնիա, Ռիչմոնդում գտնվող «Building Blocks for Kids Collaborative» և Կոնտրա Կոստայի վաղ մանկության առաջնորդության դաշինքի (ECLA) ղեկավար կոմիտեներում։

Դեբորա Փենրին հատուկ կարիքներ ունեցող դստեր ծնող է, որը «Վաղ սկիզբ» ծրագրից անցել է հատուկ կրթական ծառայություններ: Տարիների ընթացքում նա տեղեկատվություն և ծնողից ծնող աջակցություն է ստացել «Խնամք ծնողների ցանց»-ից՝ Կոնտրա Կոստա շրջանի ընտանեկան ռեսուրսների կենտրոնից: Նա դարձել է կամավոր խորհրդատու ծնող, ապա՝ «Խնամք ծնողների ցանց»-ի աշխատակից՝ այլ ծնողներին աջակցելու համար, երբ ինքը աջակցություն է ստացել: