Կարճ տնային տեսանյութերը կարող են դառնալ աուտիզմի ախտորոշման հզոր գործիք, ըստ Սթենֆորդի համալսարանի բժշկական դպրոցի համակարգային բժշկության մանկաբուժության դոցենտ, փիլիսոփայության դոկտոր Դենիս Ուոլի ուսումնասիրության:
Միջին հաշվով, աուտիզմով երեխաների մոտ ախտորոշումը կատարվում է 4 տարեկանում, չնայած նրանց ծնողները հաճախ տարիներ շարունակ կասկածում են դրա մասին՝ նախքան ախտորոշումը։ Երկար սպասման ժամանակը և անհրաժեշտ երկարատև թեստերը հաճախ հանգեցնում են ախտորոշման հետաձգման 2 կամ 3 տարեկանից այն կողմ, երբ վաղ միջամտություններն առավել արդյունավետ են։
Ուոլի ուսումնասիրության մեջ, միայն կարճատև վերապատրաստում ստացած հետազոտական օգնականները կարողացան ճշգրիտ գնահատել աուտիստիկ տիպի վարքագծերը բնական միջավայրում գտնվող երեխաների տնային տեսանյութերում: Քանի որ կարճ տեսանյութերը կարող են տարածվել ինտերնետում և արագ գնահատվել, դրանց օգտագործումը ախտորոշմանը նպաստելու համար կարող է նվազեցնել ընտանիքների երկար հեռավորություններ ճանապարհորդելու կամ բժշկական գնահատմանը սպասելու անհրաժեշտությունը՝ շատ դեպքերում մեկ տարուց ավելի:
Ուսումնասիրության համար Ուոլի թիմը YouTube-ում գտել է 100 տեսանյութ, որոնք ցույց են տվել 1-ից 15 տարեկան երեխաների խաղալիս: Տեսանյութերից քառասունհինգը ստեղծողների կողմից պիտակավորված էին «աուտիզմ», «ասպերգերի համախտանիշ», «ասպերգերի համախտանիշ» կամ «ձեռքերի թափահարում/խթան» բառերով. հետազոտողները դրանք դասակարգել են որպես աուտիզմով երեխաների ցուցադրող: Մնացած 55 տեսանյութերը նման պիտակներ չունեին և դասակարգվել են որպես աուտիզմի սպեկտրի խանգարում չպատկերող:
Այնուհետև, բակալավրիատի ուսանողների մի խումբ մարզվեց տեսանյութերում երեխաների վարքագիծը գնահատելու համար: Նրանց օգտագործած գնահատման սանդղակը հիմնված էր աուտիզմի ախտորոշիչ դիտարկման ժամանակացույցի վրա, որը լայնորեն համարվում է աուտիզմի ախտորոշման ոսկե ստանդարտ: Օրինակ, գնահատողները հետևում էին, թե արդյոք երեխաները տեսանյութում ցուցաբերում էին աչքի շփում և նկատում էին ուրիշների սոցիալական ազդանշանները, արդյոք նրանք խաղում էին խաղալիքներով համապատասխանաբար, և արդյոք նրանք կրկնվող վարքագծեր էին դրսևորում:
Հետազոտողները պարզել են, որ ուսանողները տեսանյութերում երեխաներին ճշգրիտ դասակարգել են դեպքերի 97 տոկոսում։
Լրացնելով ներկայիս մեթոդները
Այս հայտնագործությունը մի քանի հետաքրքիր հնարավորություններ է ի հայտ բերում ապագա կլինիկական կիրառությունների համար: Չնայած տեսանյութերի վրա հիմնված գնահատումները, հավանաբար, լիովին չեն փոխարինի ստանդարտ ախտորոշիչ մեթոդներին, որոնց դեպքում որակավորված կլինիցիստը մի քանի ժամ է ծախսում երեխայի գնահատման վրա, դրանք կարող են լրացնել ստանդարտ մոտեցումները:
«Օրինակ, մենք կարող ենք օգտագործել այս համակարգը կլինիկական տեսակավորման համար՝ որպես երթևեկությունը ուղղորդելու միջոց, որպեսզի երեխաները կարողանան որքան հնարավոր է շուտ ստանալ անհրաժեշտ ուշադրությունը», - նշում է Ուոլը: Աուտիզմ ունեցող երեխաները կարող են ախտորոշվել հիմնականում տեսանյութերի միջոցով և արագ սկսել թերապիա, ինչը բժիշկներին ազատություն կտա ավելի շատ ժամանակ ծախսել այն երեխաների գնահատման վրա, որոնց ախտորոշումը ավելի քիչ հստակ է:
Բացի այդ, տեսագնահատումները կարող են օգտագործվել երեխայի զարգացումը հետևելու և ախտորոշումից առաջ զգոն սպասման ժամանակահատվածը բարելավելու համար, ասում է Ուոլը: Աուտիզմը սովորաբար չի կարող ախտորոշվել մինչև 2 տարեկանը. որոշ երեխաներ, որոնք երբեք չեն զարգացնի աուտիզմ, ունեն վաղաժամ տարօրինակություններ իրենց սոցիալական և լեզվական հմտություններում, որոնք անցնում են մինչև 2 տարեկանը: Այնուամենայնիվ, եթե ծնողները կասկածում են, որ իրենց 18 ամսական երեխան աուտիզմ ունի, այդ տարիքում տեսագնահատումը կարող է հիմք հանդիսանալ «տեղեկացված զգոն սպասման» և հետագա գնահատումների համար՝ 24 կամ 36 ամսականում: Նմանապես, գնահատված տնային տեսանյութերը կարող են պարզ միջոց լինել առաջընթացը հետևելու համար, երբ երեխաները սկսում են ստանալ վարքային թերապիա:
«Մեր նպատակն է կամուրջ հարթել կարիքավոր ընտանիքների և նրանց անհրաժեշտ ծառայությունների միջև», - ասում է Ուոլը։
Վերատպված է Բժշկական դպրոցի հաղորդակցության և հասարակայնության հետ կապերի գրասենյակի թույլտվությամբ։
