Роль школ в системах ухода за детьми с ограниченными возможностями здоровья (CSHCN)
Организация:
Основной контакт: Дайан Бейкер, доктор философии, магистр, магистр
Сумма гранта: $220,532 на 12 месяцев
Дата награждения:
Цель
Получить информацию об опыте школьного персонала, особенно школьных медсестер, в работе с детьми младшего возраста и уходе за ними; а также разработать рекомендации, которые позволят улучшить интеграцию школ в систему ухода за детьми младшего возраста и уход за ними.
Исход
Результаты этого исследования отражают данные консультативного совета школьных медсестер по всему штату, интервью с ключевыми информаторами и опроса почти тысячи школьных медсестер в Калифорнии. Только 43% школьных округов Калифорнии сообщают о наличии персонала школьных медсестер, и в среднем среди тех, где школьная медсестра отвечала за шесть школ, этот человек отвечал за шесть школ. Следовательно, 1,2 миллиона учащихся не имели доступа к школьной медсестре. Школы часто могут не знать о детях с хроническими проблемами со здоровьем, если только эти проблемы напрямую не мешают обучению, и, таким образом, у этих детей будет Индивидуальный образовательный план (IEP). При отсутствии школьных медсестер другие сотрудники школы должны взять на себя обязанности по оказанию медицинской помощи, для чего они не только не имеют лицензии/сертификации, но и не обучены. В школах, как правило, отсутствуют налаженные связи с поставщиками услуг детского здравоохранения в сообществе, которые могли бы оказать некоторую поддержку персоналу. Некоторые из существующих проблем могут быть решены окружными руководителями или Департаментом образования штата; другие могут потребовать принятия законодательных мер.
