Vai trò của trường học trong hệ thống chăm sóc cho CSHCN

Mục đích

Để có được thông tin về kinh nghiệm của nhân viên nhà trường, đặc biệt là y tá trường học, trong việc làm việc và chăm sóc CSHCN; và để xác định các khuyến nghị nhằm cải thiện việc tích hợp các trường học như một phần của hệ thống chăm sóc CSHCN.

Kết quả

Những phát hiện từ nghiên cứu này phản ánh dữ liệu từ hội đồng cố vấn y tá trường học trên toàn tiểu bang, các cuộc phỏng vấn người cung cấp thông tin chính và một cuộc khảo sát gần một nghìn y tá trường học ở California. Chỉ có 43% của các quận trường học ở California báo cáo có nhân viên y tá trường học và trung bình trong số những quận có y tá trường học, cá nhân đó chịu trách nhiệm cho sáu trường. Do đó, 1,2 triệu học sinh không được tiếp cận với y tá trường học. Các trường học thường không biết về trẻ em mắc các vấn đề sức khỏe mãn tính trừ khi những vấn đề đó ảnh hưởng trực tiếp đến việc học và do đó những trẻ em đó sẽ có IEP. Trong trường hợp không có y tá trường học, các nhân viên trường học khác phải đảm nhận trách nhiệm chăm sóc sức khỏe mà họ không chỉ không có giấy phép/chứng nhận mà còn không được đào tạo. Các trường học thường thiếu sự liên lạc đã được thiết lập với các nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe trẻ em cộng đồng, những người có thể cung cấp một số hỗ trợ cho nhân viên. Một số vấn đề hiện có có thể được giải quyết bởi các giám sát viên quận hoặc Sở Giáo dục Tiểu bang; những vấn đề khác có thể yêu cầu hành động lập pháp.