ក្នុងនាមជាសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យ និងសិស្សថ្នាក់ទីមួយ និងទី 2 បានតាំងទីលំនៅក្នុងការសិក្សាដោយផ្ទាល់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះនៅសាលាសហគមន៍ Tenderloin នៃទីក្រុង San Francisco គ្រូពេទ្យកុមារ Stanford Irene Loe, MD បានចាប់ផ្តើមគម្រោងស្រាវជ្រាវមួយក្នុងគោលបំណងជំរុញ "ផ្នត់គំនិតលូតលាស់" នៅពេលពួកគេរៀនអាន។ ផ្នត់គំនិតរីកចម្រើនមានសារៈសំខាន់ ព្រោះវាបើកពិភពនៃការសិក្សា និងបង្កើតការគិត និងអាកប្បកិរិយាដែលធន់ទ្រាំ។ Loe ចង់ឱ្យគ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយមានធនធានដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីចិញ្ចឹមបីបាច់វា។
Loe ពន្យល់ថា "ផ្នត់គំនិតនៃការលូតលាស់ គឺជាគំនិតដែលថា ភាពវៃឆ្លាត ឬសមត្ថភាពរបស់អ្នកគឺអាចបត់បែនបាន ហើយអាចរីកចម្រើនបានតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែង ដែលពួកគេមិនមែនជាលក្ខណៈថេរ" Loe ពន្យល់។ "កុមារដែលមានផ្នត់គំនិតលូតលាស់មើលឃើញកំហុសរបស់ពួកគេជាឱកាសលូតលាស់។ ពួកគេមានអារម្មណ៍ថាភាពឆ្លាតវៃរបស់ពួកគេអាចត្រូវបានកែលម្អដោយការខិតខំ។ ផ្ទុយទៅវិញ កុមារដែលមានផ្នត់គំនិតថេរមើលឃើញភាពឆ្លាតវៃរបស់ពួកគេដូចអ្វីដែលពួកគេកើតមក។ ពួកគេបារម្ភថាកំហុសមានន័យថាពួកគេបរាជ័យ។"
Loe កំពុងធ្វើការជាមួយគ្រូពេទ្យវះកាត់កុមារនៅ Stanford លោក Claudia Mueller, MD, PhD, និងគ្រូពេទ្យកុមារ Kara K. Wright, MD, MPH ។ ការសិក្សារបស់ពួកគេដែលគាំទ្រដោយ $500,000 ក្នុងការផ្តល់មូលនិធិក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំពីវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវសុខភាពមាតា និងទារករបស់ Stanford នឹងវាស់ស្ទង់ផ្នត់គំនិតការលូតលាស់របស់ឪពុកម្តាយមុន និងក្រោយអន្តរាគមន៍ដែលផ្តល់សៀវភៅដល់មត្តេយ្យដល់សិស្សថ្នាក់ទី 2 និងផ្តល់ការអប់រំ និងវីដេអូដល់ឪពុកម្តាយដែលមានជាបួនភាសា អំពីរបៀបអានគំនិតជាមួយកូនដោយប្រើគោលការណ៍នៃការលូតលាស់។
Loe និយាយថា “នៅពេលដែលអ្នកប្រាប់ឪពុកម្តាយថា ជាជាងប្រាប់កូនថាពួកគេឆ្លាត វាប្រហែលជាប្រសើរជាងក្នុងការសរសើរការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេ វាអាចជាការប្រឆាំង”។ "ប៉ុន្តែផ្នត់គំនិតនៃការលូតលាស់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងសមិទ្ធិផលការសិក្សាកាន់តែប្រសើរឡើង និងការតស៊ូក្នុងការងារ។ ទិន្នន័យបានបង្ហាញថា វាក៏អាចផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសុខភាពកាន់តែប្រសើរឡើងផងដែរ។"
អត្ថបទនេះបានលេចចេញដំបូងនៅក្នុងបញ្ហារដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2021 នៃ ព័ត៌មានអំពីកុមារ Packard ។
