Первый переход: взгляд на возраст 3 года
Большое внимание уделяется переходу детей с особыми потребностями в службы поддержки взрослых, однако другой, гораздо более ранний переход также может создавать стресс, путаницу и трудности для семей.
Многие дети в Калифорнии получают услуги по развитию, образованию и здравоохранению, способствующие их росту и обучению. Младенцы и дети до 3 лет могут получать услуги программы «Ранний старт». Дети в возрасте от 3 до 5 лет могут получать услуги специального образования. По закону услуги программы «Ранний старт» заканчиваются в день, когда ребенку исполняется 3 года. Если ребенок имеет право на услуги специального образования, эти услуги начинаются с 3 лет.
Этот переход к специальному образованию происходит в тот момент, когда семьи, возможно, ещё только начинают понимать потребности своего ребёнка. Возможно, они только-только освоились с программой и поставщиками услуг, и, не успев опомниться, сталкиваются со значительными изменениями и новой неопределённостью относительно будущего. «Перспектива» предоставления услуг также меняется от раннего старта к специальному образованию: от ориентированности на семью к ориентации на ребёнка, от всестороннего учёта потребностей ребёнка и семьи к учёту потребностей ребёнка только в контексте образовательной среды. Семьи сталкиваются с совершенно новыми организациями, новыми процессами определения услуг и новыми условиями, в которых будут предоставляться услуги.
Наша сложная система оценки и оказания помощи маленьким детям не облегчает этот переход. 3 года — неестественный и интуитивно неподходящий возраст для прерывания ухода за трёхлетними детьми и их отношений с поставщиками услуг. Наша система ухода в Калифорнии должна быть пересмотрена и обновлена, чтобы лучше обслуживать маленьких детей и их семьи, обеспечивая непрерывность услуг с рождения до пяти лет. В то же время, профессиональное сообщество должно помочь сделать переход в трёхлетнем возрасте максимально плавным и лёгким.
Один из лучших способов поддержать родителей — это наладить их связи с другими родителями. Мы должны убедиться, что родители детей, получающих услуги раннего старта или специального образования, имеют направление в местный Центр семейных ресурсов (Family Resource Center).www.frcnca.org) как можно скорее. Сотрудники Центра семейных ресурсов, как правило, являются родителями детей с особыми потребностями, которые имеют непосредственный опыт работы с системой обслуживания, её переходного периода и других сложностей. Центры семейных ресурсов предоставляют родителям эмоциональную поддержку, информацию и направления к специалистам, а также помогают ориентироваться в системе обслуживания.
Специалисты могут сделать гораздо больше для поддержки семей в процессе перехода в возрасте 3 лет. Мы должны убедиться, что семьи хорошо осведомлены о том, что такое процесс перехода и чего ожидать. Мы должны убедиться, что мы выполняем свои обязанности в отношении перехода и соблюдаем требуемые сроки при выполнении этапов процесса и оформлении документов. Мы должны гарантировать, что последующие поставщики услуг и ухода хорошо осведомлены о ребенке и истории семьи, его потребностях и сильных сторонах, а также о планах, которые были составлены для будущих услуг. Прежде всего, мы должны убедиться, что мы активно работаем, чтобы помочь родителям быть партнерами в принятии решений относительно их ребенка. Это означает, что родители должны понимать информацию, которую мы предоставляем об их ребенке, и запрашивать информацию у родителей — мы должны спрашивать, а не просто рассказывать. Мы должны прислушиваться к опасениям родителей и уделять время объяснению рекомендаций и решений, с которыми родители могут быть не согласны или которые могут быть не понятны. Мы должны помогать родителям получать информацию и ориентироваться в направлениях и услугах, чтобы поддерживать дальнейшее развитие их ребенка. (См. недавно выпущенное руководство «Эффективные переходы в раннем детстве: руководство по переходу в возрасте трех лет — раннее начало дошкольного образования»)
Специалисты, работающие с детьми с особыми потребностями, должны помочь сделать переход в трёхлетнем возрасте максимально удобным для семей. Давайте выступим за пересмотр и совершенствование нашей системы услуг в Калифорнии, уделяя особое внимание непрерывности ухода за детьми с особыми потребностями и семейно-ориентированному подходу для лучшей поддержки детей и семей.
Барбара Шихи занимает должность администратора детских служб Калифорнии в округе Контра-Коста с 2002 года. В настоящее время она входит в руководящие комитеты Детской региональной интегрированной системы обслуживания (CRISS), Building Blocks for Kids Collaborative в Ричмонде, Калифорния, и Альянса лидеров раннего детства Контра-Косты (ECLA).
Дебора Пенри – мать дочери с особыми потребностями, которая перешла из программы раннего старта в систему специального образования. На протяжении многих лет она получала информацию и поддержку от Care Parent Network, Центра семейных ресурсов округа Контра-Коста. Она стала волонтёром-наставником для родителей, а затем и сотрудником Care Parent Network, чтобы помогать другим родителям, как и ей.
